الرئيسية
من الضروري التفريق بين حالات صعوبات التعلم وبعض الحالات الاخرى كالتخلف
الدراسي , وبطئ التعلم حيث أن البعض يخلط بين هذه المفاهيم
فالتخلف الدراسي كما يعرفه التربويون هو: الانخفاض في مستوى التحصيل الدراسي
عن المستوى المتوقع في اختبارات التحصيل أو عن مستوى سابق من التحصيل أو أن هؤلاء
الاطفال الذين يكون مستوى تحصيلهم الدراسي أقل من مستوى أقرانهم العاديين الذين من
نفس أعمارهم ومستوى صفوفهم الدراسية
أما المفهوم الآخر فهو بطء التعلم حيث أن تعريفه كما يلي: أن يجد التلميذ
صعوبة في تكييف نفسه مع المناهج الأكاديمية المدرسية وذلك بسبب قصور قدرته على
التعلم أو قصور في مستوى الذكاء وهذا البطء يمكن أن يقاس في حال التدريب على
مهارات تعليمية معينة والطفل هنا غالبا ما يأخذ زمناً مضاعفاً في أداء المهام
التعليمية المطلوبة منه قياسا بما يستغرقه العاديون من الأطفال في نفس عمره الزمني
بعض الجوانب التي نستطيع من خلالها التفريق بين صعوبات التعلم وبطيئو
التعلم والمتأخرون دراسيا:
1-العوامل:
-في صعوبات التعلم العوامل داخلية المنشأ وترجع إلى خلل في الجهاز العصبي
المركزي
-في التخلف الدراسي العوامل متعددة داخلية وخارجية
2-جانب التحصيل الدراسي :
-صعوبات التعلم \ تحصيل الطالب منخفض في المواد التي تحتوي على مهارات
التعلم الأساسية (الرياضيات – القراءة – الإملاء)
-بطء التعلم \ تحصيل الطالب منخفض
في جميع المواد بشكل عام مع عدم القدرة على الاستيعاب
-التخلف الدراسي \ منخفض في جميع المواد مع إهمال واضح أو مشكلة صحية
3-جانب سبب التدني في التحصيل الدراسي :
-صعوبات التعلم \ اضطراب في العمليات الذهنية (الانتباه , الذاكرة ,
التركيز , الإدراك)
-بطيئو التعلم \ انخفاض معامل الذكاء
-المتأخرون دراسيا \ عدم وجود دافعية للتعلم
4-جانب معامل الذكاء(القدرات العقلية):
-صعوبات التعلم \ عادي أو مرتفع معامل الذكاء من 90 درجة فما فوق
-بطيئو التعلم \معامل الذكاء دون المتوسط ويعد ضمن الفئة الحدية وهو من 70 - 84 درجة
المتأخرون دراسيا \ عادي غالباً من 90 فما فوق
الدراسي , وبطئ التعلم حيث أن البعض يخلط بين هذه المفاهيم
فالتخلف الدراسي كما يعرفه التربويون هو: الانخفاض في مستوى التحصيل الدراسي
عن المستوى المتوقع في اختبارات التحصيل أو عن مستوى سابق من التحصيل أو أن هؤلاء
الاطفال الذين يكون مستوى تحصيلهم الدراسي أقل من مستوى أقرانهم العاديين الذين من
نفس أعمارهم ومستوى صفوفهم الدراسية
أما المفهوم الآخر فهو بطء التعلم حيث أن تعريفه كما يلي: أن يجد التلميذ
صعوبة في تكييف نفسه مع المناهج الأكاديمية المدرسية وذلك بسبب قصور قدرته على
التعلم أو قصور في مستوى الذكاء وهذا البطء يمكن أن يقاس في حال التدريب على
مهارات تعليمية معينة والطفل هنا غالبا ما يأخذ زمناً مضاعفاً في أداء المهام
التعليمية المطلوبة منه قياسا بما يستغرقه العاديون من الأطفال في نفس عمره الزمني
بعض الجوانب التي نستطيع من خلالها التفريق بين صعوبات التعلم وبطيئو
التعلم والمتأخرون دراسيا:
1-العوامل:
-في صعوبات التعلم العوامل داخلية المنشأ وترجع إلى خلل في الجهاز العصبي
المركزي
-في التخلف الدراسي العوامل متعددة داخلية وخارجية
2-جانب التحصيل الدراسي :
-صعوبات التعلم \ تحصيل الطالب منخفض في المواد التي تحتوي على مهارات
التعلم الأساسية (الرياضيات – القراءة – الإملاء)
-بطء التعلم \ تحصيل الطالب منخفض
في جميع المواد بشكل عام مع عدم القدرة على الاستيعاب
-التخلف الدراسي \ منخفض في جميع المواد مع إهمال واضح أو مشكلة صحية
3-جانب سبب التدني في التحصيل الدراسي :
-صعوبات التعلم \ اضطراب في العمليات الذهنية (الانتباه , الذاكرة ,
التركيز , الإدراك)
-بطيئو التعلم \ انخفاض معامل الذكاء
-المتأخرون دراسيا \ عدم وجود دافعية للتعلم
4-جانب معامل الذكاء(القدرات العقلية):
-صعوبات التعلم \ عادي أو مرتفع معامل الذكاء من 90 درجة فما فوق
-بطيئو التعلم \معامل الذكاء دون المتوسط ويعد ضمن الفئة الحدية وهو من 70 - 84 درجة
المتأخرون دراسيا \ عادي غالباً من 90 فما فوق
